Actividades propioceptivas, ¡pasadón!

Propiocepción  es la capacidad que tiene el cuerpo de detectar el movimiento y la posición de las articulaciones.

La propiocepción nos habilita para verificar cuál es la orientación espacial de nuestro cuerpo o de parte del cuerpo en el espacio, la sincronización de los movimientos y su velocidad, la fuerza ejercida por nuestros músculos y cuánto y a qué velocidad se contrae un músculo.  Es la que nos permite saber si tenemos las piernas cruzadas en este momento aunque no las podamos ver porque están debajo de la mesa.

¿En qué procesos interviene?

1.Discriminación y localización de partes del cuerpo en el espacio

2.Graduación de la fuerza de contracción (para determinar por ejemplo cuán fuerte agarro un objeto)

3.Timing del movimiento

4.Retroalimentación de respuestas motoras activas que asisten a la internalización de patrones motores

5.Contribuye al desarrollo de las reacciones de enderezamiento

6.La habilidad de soporte / cambio de peso

7.Funciones manuales

8.Control motor oral

 

 

 El niño con problemas en esta área puede:

• Agarrar objetos demasiado firme o débilmente

•No percibir cambios posturales en su cuerpo

•Ser torpe y romper juguetes

•Buscar actividades en las que tenga que saltar, empujar, golpear, chocar o tirar

•Rechinar sus dientes

•Morder objetos no comestibles como juguetes

•Parecer débil o que sus músculos son blanditos (hipotonía muscular)

(Fuente: Neurolandia)

El Grupo de Motricidad ha preparado actividades para mejorar el sistema propioceptivo, una pasada de trabajo de Norkys EnmanuelGarcía -no dejéis de visitar su blog-  con su pequeño Emmanuel como protagonista. Desde aquí ya mi agraecmiento. Muchas de las actividades las hacemos con Erik, pero hay muchas nuevas que nos van a ir genial. Lo iré contando también de forma pormenorizada en el blog.

Ahora, todo el trabajazo que os podéis descargar desde el slide.

 

 

Propioceptivo from Anabel Cornago

El grupo de motricidad sigue de lo más activo. Hoy compartimos un nuevo trabajo de Iosune Portugal que seguro os va a encantar:

Ejercicios de equilibrio dinámico 

Es la habilidad para mantener la posición correcta que necesita el individuo para realizar la acción conveniente, pese a los constantes cambios de posición y al desplazamiento de su centro de gravedad.

En este tipo de equilibrio se producen continuamente la pérdida y recuperación de equilibrios estáticos, es decir, se superan sucesivamente pequeños desequilibrios.

 

Aquí lo tenéis:

 

Ejercicios de equilibrio dinã¡mico from Anabel Cornago

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Muchas personas con autismo caminan de puntillas con frecuencia. En el caso de Erik, trabajamos mucho este tema (lo tenéis en el Manual del Juego para niños con autismo). Hoy en día lo hace únicamente cuando está intranquilo o excitado ante algo que le gusta mucho.

Hace un tiempo, Lena GL compartió unos ejercicios en Facebook para fortalecer los gemelos y contrarrestar el efecto negativo de andar de puntillas. En ellos me he basado para preparar estas fichas. Como veréis, Erik se lo pasa muy bien con ellos.

Ojalá que os vengan bien, forman parte de los trabajos que estamos preparando desde el Grupo de Motricidad. ¡No paramos!

Fortalecer gemelos from Anabel Cornago

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Trabajar la psicomotricidad es también fundamental para nuestros hijos. En el blog ya he ido subiendo algunos ejercicicios (ver Motricidad) pero ahora vamos a dar un paso más. Para ello, hemos creado un nuevo grupo de trabajo para preparar materiales prácticos de los buenos.

Gracias a Kristina Gago, Mariana Cardona, Juana Bayo, Gabriel Castillo Reyes, Mabel Freixes, Isa Ballesteros, Mercedes Lancharro, Norkys Enmanuel García, Gradiva Ale, Juanma Cano, Álvaro Girón, Iosune Portugal, Sonia Hermida Galán, Fátima Collado... y yo.

Tocaremos Tono Muscular, Coordinación, Sistema propioceptivo y Sistema Vestibular:

Gracias a Kristina Gago

 

No vamos a entrar en teoría, sino en tablitas de ejercicios y juegos. También incluiremos juegos de motricidad fina.

Hoy compartimos el primer trabajo elaborado por Iosune Portugal: Ejercicios de equilibrio estático. ¡Ojalá que os venga bien! Para Erik van a ser muy importantes.

Equilibrio estático:

También es llamado equilibrio estable. Es la habilidad o facultad para mantener el cuerpo en cualquier posición (erguido o no) sin desplazamiento ni del cuerpo ni de sus segmentos.

Para que esto sea posible, la proyección vertical del centro de gravedad del cuerpo ha de caer dentro de la base de sustentación del mismo.

Ejercicios de equilibrio estático from Anabel Cornago

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Gracias a Juanma Cano, tenemos preparado un material magnífico para trabajarsexualidad. Hoy compartimos mi cuerpo cambia y la masturbación masculina y femenina.  Lo ha traducido del inglés del material de Visual aids for learning, que ya había compartido en el blog.

Mi cuerpo cambia from Juanma Cano

La sexualidad en los chicos from Juanma Cano

La sexualidad en las chicas from Juanma Cano

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¿Qué es la ironía?

La ironía supone casi siempre decir lo contrario de lo que se piensa, lo que es una dificultad muy grande para los niñ@s que tienden a la interpretación literal de las palabras sin fijarse en la expresión facial y la entonación del que habla (lo que sirve para distinguir la ironía de lo que no es) – Marc Monfort

 

Y aquí tenéis el material preparado desde el grupo de trabajo. Ojalá que os venga bien, estamos haciendo todo con mucho cariño. Gracias.

Tm ironía from Anabel Cornago

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Los marcianos han aterrizado en Hamburgo. Sí, sí, no es ninguna broma... con sus platillos volantes.
Rocío Sotillos compartió en otro día en Facebook unas fotos del proyecto "espacio" que se ha hecho en el cole de sus pequeños. Uf, una pasada. Y yo, que soy una copiona, me puso manos a la obra para hacer nuestros platillos volantes.

 

Necesitas: platos de cartón, pintura acrílica, recipientes semiesféricos de plástico (yo usé las tapas de unos recipientes de tomatitos, pueden ser Vasos también), cinta adhesiva de colores, cuerda, figuritas de lego y cola.

 

 

A pintar los platos.

 

Dos platos por platillo volante.

 

Se pegan los platos con cinta adhesiva de colores

 

Colocamos la figurita, y ponemas cola

 

Se pega el plástico con forma de media esfera. Luego hice agujeros con la taladradora de papel para meter los cordeles,

 

¡A jugar!

 



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Trabajar la coordinación óculomanual es muy importante, y puede resultar de lo más divertido también si antes nos hemos hecho en manualidad a TRAGAMEDALLAS.

Necesitas: recipiente de plástico de un suavizante, cuerda o lazo y medallita (puede ser una pelota, una bola de papel de aluminio, lo que tengas a mano).

Es tan fácil como recortar el recipiente, hacer un agujero con el taladrador de papel y pasar la cuerda con la medalla. ¡Que os divirtáis!

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Hoy toca una actividad muy sencilla, que más adelante nos va a servir para montones de creaciones. Me refiero a PINTAR SAL, que no sabía que era tan fácil.

Necesitas: sal, tizas de colores y un rallador.

Se vierte la sal en un recipiente:

 

 Y se goza la sal un ratito, uf, qué gusto sentirla entre los dedos:

 

A rallar la tiza....

 

 

 

y a sentirla de nuevo. Hicimos sal de varios colores, y dentro de poco con ella nacerá una nueva caja sensorial.

 

¡Que os divirtáis!

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